Dr. Claudio Urrea es destacado entre el 2% de los científicos más influyentes del mundo según ranking Stanford-Elsevier

octubre 8, 2026
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octubre 8, 2026 Paulina Cortés

El académico del Departamento de Ingeniería Eléctrica de la USACH se ubicó en el puesto #790 a nivel mundial en el subcampo de Industrial Engineering & Automation, posicionándose además como el investigador número 1 de la Casa de Estudios en la medición.

En un nuevo hito para la investigación científica e ingenieril del país, el Dr. Claudio Urrea Oñate, académico investigador del Departamento de Ingeniería Eléctrica (DIE) de la Universidad de Santiago de Chile (USACH), fue incluido en el prestigioso ranking mundial Top 2% Scientists 2026 (Single-Year Impact).

La medición, elaborada de manera conjunta por la Universidad de Stanford y la editorial científica Elsevier a través de la base de datos Scopus, reconoce a los investigadores cuyos trabajos e investigaciones han tenido el mayor impacto e influencia global a partir de rigurosos indicadores de publicación.

Liderazgo en automatización y robótica

Dentro de la clasificación, el Dr. Urrea destaca en el área de Engineering, ocupando el puesto #790 a nivel mundial en el subcampo  de Industrial Engineering & Automation (Ingeniería Industrial y Automatización).

Asimismo, entre el grupo de investigadores de la USACH seleccionados en esta medición transversal a todas las áreas del conocimiento, el Dr. Urrea alcanzó la primera posición (#1) a nivel institucional.

Este logro refleja una sostenida trayectoria dedicada al desarrollo, innovación y transferencia de conocimiento científico en áreas clave para la industria de la ingeniería y la tecnología contemporánea.

El académico expresó sus palabras de gratitud y proyección tras recibir la distinción: “Agradezco a mis colegas, estudiantes, colaboradores y a la USACH por el apoyo permanente al desarrollo de investigación científica y tecnológica orientada a la automatización, la robótica y la ingeniería aplicada”, expresó.

Asimismo destacó que este reconocimiento “constituye una motivación para continuar contribuyendo al avance del conocimiento y a la formación de nuevas generaciones de investigadores”.

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